En partenariat avec l'ESEIS                                                                       

 

2026

L’inclusion sociale par l’art et la vie quotidienne

 

Bientraitance et Autodétermination

 

Basée sur l’anthropologie développée par R. Steiner

 

 

Module 1

 

Jour 1

 

Pour accompagner des personnes connaître l’humain.

Nature humaine, l’anthropologie développée par R. Steiner (I)

Mieux comprendre la personne en situation de handicap, de percevoir ses besoins et de pouvoir y répondre de façon adaptée.

 

De 8h30 à 12h30

Accueil

Organisation de la formation.

Échanges sur les regards et vécus en Pédagogie Curative et Sociothérapie.

De 13h30 à 17h30

La constitution de la nature humaine (quadripartition)

Corps physique

Les forces de vie

Les forces psychiques

Le Moi

L’expression du psychisme (tripartition)

Volonté

Sentiment

Pensée

Avoir un autre regard sur l’humain est essentiel pour l’éducateur en Pédagogie Curative et Sociothérapie. Ce « regard neuf » lui permettra de plus facilement avoir une attitude phénoménologique. Rencontrer une personne en ayant conscience de son humanité et de son individualité déclenche un début d’éthique relationnelle.

Jour 2

Pour accompagner des personnes connaître l’humain

Nature humaine, l’anthropologie développée par R. Steiner (II)

De 8h30 à 12h30

La loi pédagogique la relation éducateur enfant

Comment cette relation est elle manifestée ?

De 13h30 à 15h30

Modelage

De 15h30 à 17h30

Applications pratiques

Les outils d’observation, une grille de lecture.

Bientraitance.

La question du positionnement éducatif reste au cœur du sujet de toutes pratiques sociales et médico-sociale, beaucoup d’auteurs se sont penchés sur la question des relations enfant-adultes, mais également de la relation accompagnant et accompagné (adulte). C’est également la question de la différence entre pédagogie curative et sociothérapie.

Jour 3

De 8h30 à 12h30

Les tempéraments

Flegmatique

Sanguin

Colérique

Mélancolique

Les tempéraments (flegmatique, sanguin, mélancolique et colérique) sont eux aussi un champ d’observation a découvrir. L’observation d’attitude et de comportement donne des pistes de travail aux éducateurs.

De 14h à 15h

De la théorie à la pratique – Bilan du regroupement

Module 2

Jour 4

De 8h30h à 12h30

La sensorialité

Les douze sens

Les sens corporels en Pédagogie Curative et Sociothérapie

Les sens de la relation en Pédagogie Curative et Sociothérapie

Le lien entre les sens corporels et les sens de la relation.

De 13h30 à 15h30

Eurythmie

De 15h30 à 17h30

Applications pratiques

 

Le rôle de la sensorialité est de pouvoir être en relation, avec soi même, avec le monde, avec les autres. Chez les personnes déficientes la sensorialité est souvent perturbée pour diverses raisons. Pour l’éducateur savoir observer la personne dans ses relations est un élément important dans sa pratique professionnelle au quotidien. Le concept de 12 sens, développé par R. Steiner, ouvre un champ d’observation très large.

Pour accompagner une personne, il est souhaitable de connaître les stades de développement de l’enfant et de l’adulte. Même si nous avons notre propre vécu, un regard théorique sur le développement normal avec ses différentes phases donne une assise à l’éducateur. Il ne part pas du point zéro, aujourd’hui. Mais l’histoire de la personne avec ses propres difficultés amène une compréhension du chemin parcouru.

Jour 5

De 8h30h à 12h30

Méthodologie de la relation

Le positionement de l’éducateur

La relation d’aide

De 13h30 à 14h30

Chants

De 14h30 à 17h30

Méthodologie de la relation

La réflexivité

La phénoménologie

En Pédagogie Curative et Sociothérapie, la culture a toujours été au cœur de cette pratique, la pratique artistique révèle l’humanité de chacun, la créativité est l’essence même de l’humain. C’est pour cela que les pratiques artistiques et culturelles sont omniprésentes dans le quotidien de la Pédagogie Curative et Sociothérapie.

 

 

Jour 6

Un point de vue original sur la relation et l’accompagnement en Pédagogie Curative et Sociothérapie.

Bientraitance

De 8h30 à 12h30

Le développement de l’enfant et de l’adulte

Les septaines

Les étapes biographiques

De 14h à 15h

De la théorie à la pratique – Bilan du regroupement

 

Module 3

 

Jour 7

 

Qu’est ce que la phénoménologie des pathologies en Pédagogie Curative et Sociothérapie (1)

 

De 8h30 à 12h30

Les grandes polarités

Les tendances évolutives

13h30 à 15h30

Peinture thérapeutique

Expérimentations artistiques

15h30 à 17h30

Vieillissement, évolution des pathologies

 

La santé est un enjeux de notre société, la crise sanitaire a mis en évidence les difficultés de prise en charge du secteur sanitaire. Le handicap et la maladie mentale risquent d’être les parents pauvres de notre système de santé. La santé des personnes en situation de handicap est un sujet majeur dans l’accompagnement des personnes.

 

Jour 8

Comment donner des repères temporels ?

Les fêtes

Pourquoi l’accès à la culture est-il primordial pour les personnes en grandes difficultés ?

De 8h30 à 12h30

Les fêtes cardinales

Les fêtes dans le monde

Les fêtes rituelles

La culture

De 13h30 à 15h30

Décoration

De 15h30 à 17h30

Applications pratiques

La compréhension de la phénoménologie humaine avec ses différentes tendances permet-elle une posture éducatif adapter à la situation de chaque être ?

Comprendre les grandes polarités est une des clés de l’accompagnement des personnes en situation de handicap. Analyse de situations concrets.
 

La vie quotidienne est la mission principale de l’éducateur en internat. Ces temps répétitifs sont des outils extraordinaires pour l’éducateur. Ces temps moins structurer que le reste de la vie, permet des actions créatrices et originales. L’éducateur a un grande liberté de son attitude et donc une grand responsabilité.

 

Jour 9

La structuration tripartie de l’établissement, organisation et fonctionnement

De 8h30 à 12h30

Tripartition pratique

Tripartition sociale

 

De 14h à 15h

De la théorie à la pratique – Bilan du regroupement

 

La démarche phénoménologique d’accompagnement des personnes accueillies permet à l’éducateur de mieux percevoir la dynamique salutogène. Le regard phénoménologique est une qualité importante que l’éducateur,

 

Module 4

 

Jour 10

Accompagnement-Liberté-Responsabilité. Les nouveaux défis.

Quelle éthique et bientraitance de l’éducateur en Pédagogie Curative et Sociothérapie ?

 

De 8h30 à 12h30

Sociothérapie-Psychothérapie institutionnelle-Mouvement Camphill

De 13h30 à 14h30

Activité artistique (non définie à ce jour)

De 14h30 à 17h30

Applications pratiques

Les enjeux d’aujourd’hui

Posture et attitude de l’éducateur, le travaille d’équipe, l’écoute, le regard, la bientraitance

 

Jour 11

Les enjeux d’aujourd’hui et de demain.

De 8h30 à 12h30

Les enjeux humains de notre société face aux problématique mondial.

Éthique de l’accompagnement, soigner et prendre soi.

13h30 à 14h30

Activité artistique (non définie à ce jour)

De 14h30 à 17h30

 

 

Jour 12

Les enjeux d’aujourd’hui et de demain.

De 8h30 à 12h30

Accompagnement à domicile et pédagogie d’urgence

De 14h à 15h

De la théorie à la pratique – Bilan de la formation

 

 

En Pédagogie Curative et Sociothérapie la vie spirituelle est cultivé de façon laïque : ni confessionnelle, ni religieuse. Cette vie spirituelle commence avec la culture des qualités essentielles, comme l'émerveillement, l’ouverture d’esprit et le respect, l’empathie vis-à-vis du monde, de la nature et des autres.

 

L’éthique individuelle et collective est un outil à réactualiser tous les jours en Pédagogie Curative et Sociothérapie, il est souhaitable de le porter à sa conscience afin d’avoir une cohérence et de permettre à chacun de se réaliser pleinement malgré les freins et empêchements.

 

 

Intervenants

Guy Chaudon

Enseignant & conférencier

Pédagogue Wladorf

 

Jean Zandonella

Médecin

 

Brigitte Sibler

Aide Médico Psychologique:  Esthétique du quotidien

 

Caroline Birckel

Educatrice Spécialisée Artiste céramiste, modelage

 

Hervé Simon

Peintre thérapeute

 

Clément Birckel

Educateur Spécialisé & Licence pro formateur

Coordonnateur de la formation